ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA DISPONIBLE
PARA PRÉSTAMO A DOMICILIO
O PARA SU CONSULTA EN SALA DE LECTURA DE BIBLIOTECA CIE.
jueves, 8 de octubre de 2009
lunes, 5 de octubre de 2009
"No hay nada que no se pueda enseñar online" / El Mercurio. CHILE
Alexandra Pickett, especialista de la U. Estatal de Nueva York, analiza las ventajas y límites del e-learning.
Alexandra Pickett es una fanática de la tecnología. Es usuaria de Twitter, Facebook, Second Life, Flickr, Friendfeed, Screencast, LinkedIn y Slideshare. Mantiene un blog, una página web y en su visita a Chile, invitada por el centro Ciedu de Inacap y la embajada estadounidense a un seminario sobre tecnología educativa, constantemente grabó videos para que su hija (desde Nueva York) los viera en YouTube.
No por nada es la directora asociada de la SUNY Learning Network, desde donde apoya las iniciativas de e-learning que la U. Estatal de Nueva York (SUNY) desarrolla en sus 64 campus. Un sistema que es un referente al hablar de educación en línea con sus 3 mil profesores, 100 mil alumnos, 4 mil cursos y 107 carreras ofrecidas.
Ahí su labor es mostrarles a los profesores cómo se enseña por internet y cómo se diseñan cursos que generen aprendizajes en los alumnos.
Pickett asegura que "no hay nada que no se pueda enseñar en línea. Como todo sistema, tiene sus limitaciones, pero lo importante es reducirlas lo más posible. Por ejemplo, en nuestro programa para formar asistentes de odontología, integramos una instancia en que los alumnos son evaluados presencialmente para saber si tienen habilidades como el saber hacer una limpieza bucal adecuada. Todo depende de cómo se diseña el curso".
Para que un curso virtual sea efectivo, dice, es clave que esté bien estructurado. O sea, que el contenido se presente en forma atractiva, que las evaluaciones sean dinámicas y, sobre todo, que contemple mucha interacción con el docente y entre los alumnos. "Un curso en línea no significa menos interactividad. Al contrario, lo peor que puede pasar es que el alumno entre al curso en internet y sienta que no hay un docente detrás", afirma.
Publicado en abc.gov.ar
05/10/2009
http://abc.gov.ar/lainstitucion/noticiasdeladgcye/v072/internacionales/internacionales.cfm?id=4722
Alexandra Pickett es una fanática de la tecnología. Es usuaria de Twitter, Facebook, Second Life, Flickr, Friendfeed, Screencast, LinkedIn y Slideshare. Mantiene un blog, una página web y en su visita a Chile, invitada por el centro Ciedu de Inacap y la embajada estadounidense a un seminario sobre tecnología educativa, constantemente grabó videos para que su hija (desde Nueva York) los viera en YouTube.
No por nada es la directora asociada de la SUNY Learning Network, desde donde apoya las iniciativas de e-learning que la U. Estatal de Nueva York (SUNY) desarrolla en sus 64 campus. Un sistema que es un referente al hablar de educación en línea con sus 3 mil profesores, 100 mil alumnos, 4 mil cursos y 107 carreras ofrecidas.
Ahí su labor es mostrarles a los profesores cómo se enseña por internet y cómo se diseñan cursos que generen aprendizajes en los alumnos.
Pickett asegura que "no hay nada que no se pueda enseñar en línea. Como todo sistema, tiene sus limitaciones, pero lo importante es reducirlas lo más posible. Por ejemplo, en nuestro programa para formar asistentes de odontología, integramos una instancia en que los alumnos son evaluados presencialmente para saber si tienen habilidades como el saber hacer una limpieza bucal adecuada. Todo depende de cómo se diseña el curso".
Para que un curso virtual sea efectivo, dice, es clave que esté bien estructurado. O sea, que el contenido se presente en forma atractiva, que las evaluaciones sean dinámicas y, sobre todo, que contemple mucha interacción con el docente y entre los alumnos. "Un curso en línea no significa menos interactividad. Al contrario, lo peor que puede pasar es que el alumno entre al curso en internet y sienta que no hay un docente detrás", afirma.
Publicado en abc.gov.ar
05/10/2009
http://abc.gov.ar/lainstitucion/noticiasdeladgcye/v072/internacionales/internacionales.cfm?id=4722
Suscribirse a:
Entradas (Atom)