El Bicentenario de la Revolución de Mayo será estudiado en las escuelas de la Provincia de Buenos Aires, en el marco de unidad del proceso de emancipación americana.
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martes, 27 de octubre de 2009
CAPACITACIONES EN SERVICIO SUSPENDIDAS
Las Capacitaciones en Servicio, previstas para el día 30/10/2009, se suspenden hasta nuevo a aviso por disposición de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires hasta nuevo aviso.
martes, 20 de octubre de 2009
jueves, 15 de octubre de 2009
martes, 13 de octubre de 2009
CAPACITACIONES EN SERVICIO CONTINÚA 30/10/09
El Centro de Investigaciones Educativas de Rauch informa a los inscriptos en la Capacitación en Servicio comenzada en el mes de Febrero que se realizará el 2º encuentro el día viernes 30 de octubre de 2009.
En los siguientes lugares y horarios:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE (1º ciclo): 11:30 a 15:30 hs. Lugar: Escuela Nº 4. Prof. Silvia Navarro.
CIENCIAS SOCIALES (2º ciclo): Horario a confirmar. Lugar: Centro de Investigaciones Educativas, Letamendi 540. Prof. Gladys Felicetti.
En los siguientes lugares y horarios:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE (1º ciclo): 11:30 a 15:30 hs. Lugar: Escuela Nº 4. Prof. Silvia Navarro.
CIENCIAS SOCIALES (2º ciclo): Horario a confirmar. Lugar: Centro de Investigaciones Educativas, Letamendi 540. Prof. Gladys Felicetti.
Por consultas dirigirse al CIE Rauch ó al tel. 440698.
jueves, 8 de octubre de 2009
NUEVOS LIBROS EN BIBLIOTECA
ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA DISPONIBLE
PARA PRÉSTAMO A DOMICILIO
O PARA SU CONSULTA EN SALA DE LECTURA DE BIBLIOTECA CIE.
lunes, 5 de octubre de 2009
"No hay nada que no se pueda enseñar online" / El Mercurio. CHILE
Alexandra Pickett, especialista de la U. Estatal de Nueva York, analiza las ventajas y límites del e-learning.
Alexandra Pickett es una fanática de la tecnología. Es usuaria de Twitter, Facebook, Second Life, Flickr, Friendfeed, Screencast, LinkedIn y Slideshare. Mantiene un blog, una página web y en su visita a Chile, invitada por el centro Ciedu de Inacap y la embajada estadounidense a un seminario sobre tecnología educativa, constantemente grabó videos para que su hija (desde Nueva York) los viera en YouTube.
No por nada es la directora asociada de la SUNY Learning Network, desde donde apoya las iniciativas de e-learning que la U. Estatal de Nueva York (SUNY) desarrolla en sus 64 campus. Un sistema que es un referente al hablar de educación en línea con sus 3 mil profesores, 100 mil alumnos, 4 mil cursos y 107 carreras ofrecidas.
Ahí su labor es mostrarles a los profesores cómo se enseña por internet y cómo se diseñan cursos que generen aprendizajes en los alumnos.
Pickett asegura que "no hay nada que no se pueda enseñar en línea. Como todo sistema, tiene sus limitaciones, pero lo importante es reducirlas lo más posible. Por ejemplo, en nuestro programa para formar asistentes de odontología, integramos una instancia en que los alumnos son evaluados presencialmente para saber si tienen habilidades como el saber hacer una limpieza bucal adecuada. Todo depende de cómo se diseña el curso".
Para que un curso virtual sea efectivo, dice, es clave que esté bien estructurado. O sea, que el contenido se presente en forma atractiva, que las evaluaciones sean dinámicas y, sobre todo, que contemple mucha interacción con el docente y entre los alumnos. "Un curso en línea no significa menos interactividad. Al contrario, lo peor que puede pasar es que el alumno entre al curso en internet y sienta que no hay un docente detrás", afirma.
Publicado en abc.gov.ar
05/10/2009
http://abc.gov.ar/lainstitucion/noticiasdeladgcye/v072/internacionales/internacionales.cfm?id=4722
Alexandra Pickett es una fanática de la tecnología. Es usuaria de Twitter, Facebook, Second Life, Flickr, Friendfeed, Screencast, LinkedIn y Slideshare. Mantiene un blog, una página web y en su visita a Chile, invitada por el centro Ciedu de Inacap y la embajada estadounidense a un seminario sobre tecnología educativa, constantemente grabó videos para que su hija (desde Nueva York) los viera en YouTube.
No por nada es la directora asociada de la SUNY Learning Network, desde donde apoya las iniciativas de e-learning que la U. Estatal de Nueva York (SUNY) desarrolla en sus 64 campus. Un sistema que es un referente al hablar de educación en línea con sus 3 mil profesores, 100 mil alumnos, 4 mil cursos y 107 carreras ofrecidas.
Ahí su labor es mostrarles a los profesores cómo se enseña por internet y cómo se diseñan cursos que generen aprendizajes en los alumnos.
Pickett asegura que "no hay nada que no se pueda enseñar en línea. Como todo sistema, tiene sus limitaciones, pero lo importante es reducirlas lo más posible. Por ejemplo, en nuestro programa para formar asistentes de odontología, integramos una instancia en que los alumnos son evaluados presencialmente para saber si tienen habilidades como el saber hacer una limpieza bucal adecuada. Todo depende de cómo se diseña el curso".
Para que un curso virtual sea efectivo, dice, es clave que esté bien estructurado. O sea, que el contenido se presente en forma atractiva, que las evaluaciones sean dinámicas y, sobre todo, que contemple mucha interacción con el docente y entre los alumnos. "Un curso en línea no significa menos interactividad. Al contrario, lo peor que puede pasar es que el alumno entre al curso en internet y sienta que no hay un docente detrás", afirma.
Publicado en abc.gov.ar
05/10/2009
http://abc.gov.ar/lainstitucion/noticiasdeladgcye/v072/internacionales/internacionales.cfm?id=4722
viernes, 25 de septiembre de 2009
BIBLIOTECA VIRTUAL CERVANTES / Biblioteca Americana
Con la creación de su Biblioteca Americana, la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes pretende contribuir al conocimiento de la compleja realidad cultural, política, social, literaria de un continente fascinante.
El usuario de esta Biblioteca Americana encontrará en ella una gran cantidad de documentos textuales y audiovisuales que le permitirán acercarse, entre otros, a espacios tan diversos como la literatura gauchesca, la cultura hispana en Estados Unidos o la creación brasileña; al mundo barroco de sor Juana Inés de la Cruz o a la realidad más contemporánea en la poesía de Mario Benedetti; a destacados acervos como la Biblioteca José Toribio Medina de Chile, los Fondos reservados de la Biblioteca Nacional de México o los Manuscritos de América en las Colecciones Reales; al pensamiento del libertador Bolívar o al de los grandes nombres del exilio español en América.
http://www.cervantesvirtual.com/seccion/ba/
El usuario de esta Biblioteca Americana encontrará en ella una gran cantidad de documentos textuales y audiovisuales que le permitirán acercarse, entre otros, a espacios tan diversos como la literatura gauchesca, la cultura hispana en Estados Unidos o la creación brasileña; al mundo barroco de sor Juana Inés de la Cruz o a la realidad más contemporánea en la poesía de Mario Benedetti; a destacados acervos como la Biblioteca José Toribio Medina de Chile, los Fondos reservados de la Biblioteca Nacional de México o los Manuscritos de América en las Colecciones Reales; al pensamiento del libertador Bolívar o al de los grandes nombres del exilio español en América.
http://www.cervantesvirtual.com/seccion/ba/
RECURSOS INTERACTIVOS / www.educ.ar
En esta sección los docentes de educ.ar encontrarán un conjunto de recursos interactivos para que los alumnos hagan en pantalla. Están catalogados por área y nivel educativo, tienen instrucciones para los chicos, sugerencias para los docentes y recursos relacionados para seguir aprendiendo.
Para utilizarlos como contenidos didácticos en sus clases, para trabajar desde el juego aprendizajes de Lengua, Matemática y Ciencias; podrán experimentar nuevas formas de enseñanza en las que la interacción y el rol activo de los alumnos sean centrales; podrán utilizarlos en cursos, evaluaciones, autoaprendizajes o repasos porque se trata de un material flexible, motivador e integrador.
Para utilizarlos como contenidos didácticos en sus clases, para trabajar desde el juego aprendizajes de Lengua, Matemática y Ciencias; podrán experimentar nuevas formas de enseñanza en las que la interacción y el rol activo de los alumnos sean centrales; podrán utilizarlos en cursos, evaluaciones, autoaprendizajes o repasos porque se trata de un material flexible, motivador e integrador.
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